Criterios pedagógicos y científicos para definir el contenido ambiental de la educación universitaria

En este nuevo libro de la serie de Educación Ambiental de la Unesco se analiza la forma de integrar el contenido ambiental en los currículos de la educación universitaria, en particular los criterios y principios claves para determinar qué conocimientos relacionados con el medio ambiente deberían formar parte del acervo educativo de cada estudiante independiente de su especialización y su ocupación en el futuro. Para ello, este estudio analiza dos grupos de criterios, educativos y científicos, coincidentes en algunos puntos y complementarios entre sí. A fin de que el análisis sea concreto y visual también se abordan diversos temas relacionados con el medio ambiente que incluyen ejemplos de problemas detectados a escala mundial y cuya consideración en currículos y cursos es sugerida a lo largo del documento. Este documento ha sido elaborado por S. Tanguiane y V. Perevedentsev, del Institute of Comparative Politology of the Academy of Sciences of Russia, en el contexto del Programa Internacional de Educación Ambiental de Unesco-PNUMA.