Educación intercultural.

Miradas multidisciplinares

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Abordar la educación intercultural desde múltiples miradas es el propósito de esta selección de artículos entretejidos. Desde disciplinas complementarias como la Filosofía, la Antropología, la Etnografía, la Sociología, la Educación o la Historia como aproximación al concepto de ciudadanía, el editor busca espacios para la reflexión. Cómo han influido los postulados y las críticas del posmodernismo en el mundo académico y en el devenir de la Antropología como disciplina y práctica o cuáles fueron los procesos que han llevado a la creencia de que el trabajo de campo no recoge información sino que la produce, son algunas de las herramientas propuestas. El análisis de la interculturalidad desde los procesos migratorios nos acerca al pluralismo cultural y a la educación: una escuela democrática necesita de la unión entre lo emocional y lo cognitivo. Su separación es algo ficticio y artificial que induce a procesos de exclusión y desigualdad. Una última reflexión nos lleva a plantear la definición tradicional de ciudadano como “un miembro de una comunidad de iguales que participa directa o indirectamente en el ejercicio del poder político a través de las libertades de expresión, asociación y organización, y de la participación de la cosa pública” como insuficiente, siendo necesario complementarla y ampliarla. Este carácter diferenciador y no universalista de la ciudadanía puede funcionar como factor discriminatorio. La complementariedad de los artículos seleccionados nos ofrece una perspectiva amplia, conjunta, pluridisciplinar y enriquecedora sobre las dudas y los retos que nos plantea una sociedad multicultural interconectada, de cara a un futuro que será diverso o no será.

EAN
9788483193723
ISBN
978-84-8319-372-3
Páginas
192
Ancho
13,5 cm
Alto
19,5 cm
Fecha publicación
27-06-2008
Número en la colección
16
Edición en papel
13,00 € <<<Añadir al carrito

Águeda Hervás Alonso

  • Águeda Hervás Alonso

    Licenciada en Historia Contemporánea, lleva quince años dedicada a la docencia en educación infantil y es directora del CEIP Suárez Somonte de Cenicientos.

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Fernando Monge

  • Fernando Monge

    Profesor contratado, doctor del Departamento de Antropología Social y Cultural de la UNED, es presidente de la Comisión de Antropología Urbana de la Unión Internacional de Ciencias Etnológicas y Antropológicas (IUAES).

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Jennifer Lucko

  • Jennifer Lucko

    Doctora en Antropología (University of California, Berkeley), actualmente es profesora en el Departamento de Educación de la School of Education de la Dominican University of California y colabora en proyectos de investigación con el grupo de Navreme Knowledge Development.

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Jesús M. Díaz Álvarez

  • Jesús M. Díaz Álvarez

    Profesor titular de Ética y Filosofía Política de la UNED, entre sus últimas publicaciones relacionadas con el relativismo cultural, el pluralismo valorativo y la ética están Las aventuras de la moralidad (Paradigmas) y Fronteras y problemas de la ética (Alianza Editorial).

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José A. Téllez

  • José A. Téllez

    Maestro, licenciado y doctor en Ciencias de la Educación, ha sido profesor de Universidad en las facultades de Educación de la UNED y de la Universidad de Cádiz. Cabe destacar el trabajo de investigación que ha realizado con el grupo Inter, donde fue coordinador durante dos años de los seminarios interculturales. Actualmente, es maestro de Educación Primaria en el Cepr. Juan Sebastián Elcano (Algeciras, Cádiz).

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Margarita del Olmo Pintado

  • Margarita del Olmo Pintado

    Doctora en Antropología y Etnología Americana (UCM), trabaja como investigadora en el Centro de Ciencias Humanas y Sociales del CSIC y forma parte del Grupo de Investigación Inter.

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Marta Irurozqui Victoriano

  • Marta Irurozqui Victoriano

    Doctora en Historia de América e investigadora del Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Entre sus publicaciones destacan "A bala, piedra y palo". La construcción de la ciudadanía política en Bolivia, 1826-1952 (Sevilla, 2000) y La ciudadanía en debate en América Latina. Discusiones historiográficas y una propuesta teórica sobre el valor público de la infracción electoral (Lima, 2004).

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Sara Morgenstern

  • Sara Morgenstern

    Profesora en el Departamento de Sociología y Teoría, Metodología y Cambio Social en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la UNED.

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