Inmigración, familias y escuela en educación infantil

¿Cómo percibe el profesorado la participación de las familias en las escuelas? ¿Cuál es el papel que quieren o pueden desempeñar éstas? ¿Son integradoras las fiestas interculturales que se celebran en los colegios? ¿Cómo podemos ir más allá de la pedagogía del cus cus? Este libro parte de una reflexión sobre los estereotipos y los prejuicios, tanto por parte de los docentes como de las familias inmigradas, sobre el funcionamiento y trato dentro del centro escolar y analiza la situación basándose en una herramienta habitual en procesos de planificación estratégica de las organizaciones, la matriz DAFO, en cuyas cuatro categorías (debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades) se clasifican los factores implicados en la participación de las familias inmigradas. Las propuestas prácticas están pensadas para fomentar la participación de las familias en el ámbito escolar: desde la reorganización del centro, la creación y modificación de espacios, la flexibilización de lso horarios o la variedad en el comedor hasta la apertura al barrio, el intercambio entre familias... o la conveniencia o no de poner el belén.

EAN
9788483192207
ISBN
978-84-8319-220-7
Páginas
152
Ancho
13,5 cm
Alto
19,5 cm
Fecha publicación
07-04-2005
Número en la colección
8
Edición en papel
13,00 € <<<Añadir al carrito

José Manuel Baráibar López

  • José Manuel Baráibar López

    Nació en Madrid en 1963 y desde 1999 trabaja como asesor del Departamento de Formación a Educadores y Maestros de Educación Infantil del Centro Regional de Apoyo a la Formación de la Infancia "El Valle" (antes Escuela de Educadores) de Madrid. Ha trabajado como educador y coordinador en dos escuelas infantiles (Guadarrama y La Casa de los Enanitos) y como profesor y orientador en varios institutos de educación secundaria. Paralelamente ha colaborado con la Escuela Popular de Prosperidad y ha impartido numerosas actividades formativas en el ámbito de la educación formal y no formal.

    Ver más sobre el autor