La formación del profesorado en Educación Intercultural

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La colección Cuadernos de Educación Intercultural se abre con una propuesta colectiva en la que José Antonio Jordán, Xavier Besalú, María Teresa Aguado, Margarita Bartolomé, Concha Moreno y Marta Sanz presentan, desde muy distintas perspectivas, reflexiones en torno a la educación intercultural y a la formación del profesorado. La realidad multicultural de las aulas cuenta con una breve pero intensa historia que ha ido acompañada de elementos de reflexión y práctica de la comunidad educativa comprometida con la formación integral de los futuros ciudadanos y ciudadanas. Este primer número sugiere interesantes líneas de pensamiento sobre las cuestiones básicas que atañen a la educación intercultural. Ciudadanía, enseñanza de español para extranjeros, elementos de la práctica intercultural, educación en valores, escuela y desigualdad social son algunos de los conceptos que van abriéndose paso en estas páginas para elaborar un discurso que permita asentar un modelo de educación que integre la igualdad de oportunidades y el respeto a la diversidad.

Colección
Cuadernos de Educación Intercultural
EAN
9788483191859
ISBN
978-84-8319-185-9
Páginas
224
Ancho
13,5 cm
Alto
19,5 cm
Fecha publicación
13-04-2004
Número en la colección
1

Disponibilidad

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José Antonio Jordán Sierra

  • José Antonio Jordán Sierra

    Profesor de Pedagogía en la Universidad Autónoma de Barcelona y especialista en Educación Intercultural, es autor, entre otras obras, de Propuestas de Educación Intercultural para profesores.

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Xavier Besalú

  • Xavier Besalú

    Profesor de Didáctica y Organización escolar de la Universidad de Girona, anteriormente trabajó de maestro en diversas escuelas públicas de la provincia de Girona. Sus líneas de investigación prioritarias son la educación intercultural, la innovación educativa y la formación del profesorado.

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Margarita Bartolomé Pina

  • Margarita Bartolomé Pina

    Catedrática de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad de Barcelona, es coordinadora del Grup de Recerca en Educació Intercultural (GREDI).

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Teresa Aguado Odina

  • Teresa Aguado Odina

    Doctora en Ciencias de la Educación. Profesora titular en la Facultad de Educación (UNED), su trabajo se ha desarrollado en el ámbito de la Pedagogía Diferencial y, específicamente, en cuestiones relacionadas con la diversidad cultural en educación.

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Concha Moreno García

  • Concha Moreno García

    Licenciada en Filología Española por la Universidad de Salamanca, es profesora de Español para Extranjeros (ELE) desde 1975 y colaboradora habitual del Instituto Cervantes. Actualmente es formadora de profesores en el Departamento de Lenguas Aplicadas y Humanidades de la Universidad Antonio de Nebrija.

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Marta Sanz

  • Marta Sanz

    Doctora en Filología Española por la Universidad Complutense de Madrid, colabora en los programas de Postgrado del Departamento de Lenguas Aplicadas y Humanidades de la Universidad Antonio de Nebrija y con el Instituto Cervantes.

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