La niñez popular

    Intereses, derechos y protagonismos de los niños y niñas

    Los intereses de los niños y niñas y sus significados deben entenderse para una práctica solidaria que fortalezca la posición social y el protagonismo de la niñez.

    En las últimas décadas la atención sobre los intereses de los niños y niñas ha aumentado notablemente, surgiendo en multitud de países diversas instituciones y organizaciones destinadas a representar los intereses de la infancia. Sin embargo, en qué consisten dichos intereses, cómo surgen o cómo deben entenderse y representarse mejor son cuestiones que han sido ampliamente ignoradas. El presente libro tiene por objetivo mostrar las maneras de comprender los intereses de los niños y niñas y sus significados para una práctica solidaria que fortalezca la posición social y promueva el protagonismo de la niñez, especialmente la niñez “popular” o procedente del denominado “Sur global”. En particular, se aborda el surgimiento de las subjetividades políticas de las infancias populares, haciendo hincapié en la necesidad de prestar mayor atención a sus derechos económicos y laborales, una cuestión de vital importancia que no ha recibido suficiente atención hasta el momento. Se trata, por último, de plantear desde la óptica del trabajo social una reconceptualización del paradigma del protagonismo infantil que ponga en el centro a los niños y adolescentes provenientes de ámbitos desfavorecidos.

    Escritor
    Colección
    Investigación y Debate
    EAN
    9788413522869
    ISBN
    978-84-1352-286-9
    Páginas
    334
    Ancho
    16 cm
    Alto
    24 cm
    Fecha publicación
    30-08-2021
    Número en la colección
    334
    Edición en papel
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    Sobre Manfred Liebel (Escritor)

    • Manfred Liebel
      Estudió Sociología y Derecho Público. Es doctor en Filosofía. Ha trabajado como educador social y profesor de la Universidad Tecnológica de Berlín. Desde finales de los años ochenta es colaborador de los Movimientos de Niños, Niñas y Adolescentes Trabajadores (NNAT) en América La... Ver más sobre el autor

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    ÍNDICE

    PRESENTACIÓN

    Composición del libro

    Agradecimientos

    PARTE I. INTERESES E INFANCIAS

    CAPÍTULO 1. LAS MUCHAS CARAS DE LOS INTERESES

    Introducción

    Intereses objetivos y subjetivos

    Intereses privados y públicos

    Interés y desinterés

    Contextualización de los intereses

    Investigación empírica sobre intereses y su representación

    CAPÍTULO 2. CÓMO SURGIÓ EL INTERÉS EN EL INTERÉS

    Introducción

    Orígenes etimológicos

    La filosofía de la Ilustración y el liberalismo económico

    El idealismo filosófico y la teoría materialista de las clases

    Conclusión

    CAPÍTULO 3. INTERESES EN LOS ESTUDIOS DE LA NIÑEZ Y LA EDUCACIÓN

    Introducción

    Intereses en los estudios de la niñez

    Los intereses de los niños y niñas en la pedagogía y la psicología educativa

    CAPÍTULO 4. GÉNESIS Y ARTICULACIÓN DE LOS INTERESES DE LAS NIÑAS Y NIÑOS

    Introducción

    Acercamientos a los intereses de los niños y niñas

    Cómo entienden los niños y niñas sus intereses

    Intereses comunes de los niños y niñas

    Intereses de grupo de los niños y niñas

    Conclusión: los intereses de la niñez popular como estímulo de actuar

    CAPÍTULO 5. LOS INTERESES PRESENTES Y FUTUROS DE LA NIÑEZ

    Y LAS GENERACIONES FUTURAS

    Introducción

    Intereses presentes y futuros en el currículum vitae

    Intereses generacionales

    Intereses de las generaciones futuras

    PARTE II. DERECHOS DESDE ABAJO

    CAPÍTULO 6. ¿BIENESTAR O AGENCIA? LOS INTERESES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

    COMO FUNDAMENTO DE SUS DERECHOS

    Introducción

    Relación entre intereses y derechos

    Teorías de la voluntad y del interés en los derechos humanos

    Los derechos de la niñez a la luz de las teorías de la voluntad y el interés

    Justificación teórica de los derechos de los niños

    como derechos de agencia basada en el interés

    CAPÍTULO 7. SOBRE EL INTERÉS SUPERIOR DE LOS NIÑOS Y LA EVOLUCIÓN

    DE LAS FACULTADES

    Introducción

    El principio legal del ‘interés superior’

    El principio del interés superior según la interpretación del Comité de los Derechos

    del Niño

    Ambivalencias y riesgos del principio de la evolución de las facultades

    De la evolución de las facultades hacia la evolución de las capabilidades

    Conclusiones

    CAPÍTULO 8. DERECHOS Y SUBJETIVIDADES POLÍTICAS

    DE LAS INFANCIAS POPULARES

    Introducción

    Los niños como sujetos de derecho

    Ambivalencias de sujeto y subjetividad

    La optimización del sujeto

    El sujeto resistente y la subjetividad política

    Conclusión

    CAPÍTULO 9. UN DESAFÍO URGENTE DE LAS INFANCIAS POPULARES:

    LOS DERECHOS ECONÓMICOS Y LABORALES

    Introducción

    ¿Qué son los derechos económicos y laborales?

    ¿Tienen los niños y niñas derechos económicos y laborales?

    ¿Qué significan los derechos económicos y laborales

    para los niños y niñas?

    Por qué los niños deben tener derecho a trabajar

    El derecho de los niños a trabajar como un derecho

    económico vivo

    Conclusiones

    CAPÍTULO 10. PROTAGONISMO INFANTIL. CONSIDERACIONES

    PARA SU RECONCEPTUALIZACIÓN

    Introducción

    Ideas básicas del protagonismo infantil

    Orígenes del concepto de protagonismo infantil

    Dilución y perversión del concepto

    Desafíos para la reconceptualización

    Protagonismo infantil como orientación del trabajo

    social‑educativo

    Conclusión

    EPÍLOGO. PERSPECTIVAS DE LOS ESTUDIOS

    SOBRE LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ

    Controversias sobre los objetivos

    Sobre la comprensión jurídica de los derechos de la niñez

    Implicaciones políticas de los derechos de la niñez

    ¿Living rights como guía?

    Eurocentrismo y descolonización

    Entre universalismo y relativismo cultural

    Investigación y activismo: ¿una oposición?

    BIBLIOGRAFÍA