Miradas a la participación y al género en las aulas universitarias
Una guía para docentes
Irene Martínez Martín, Jon Sanz Landaluce
Entramos en una clase universitaria cualquiera y observamos cómo el o la docente interpela al alumnado para resolver dudas, silencios, manos levantadas, voces, miradas… Nos fijamos también en quiénes participan, cómo y cuándo lo hacen y qué rol ocupa el personal docente en todo este proceso. La normativa actual del espacio de educación superior europeo y las competencias transversales de las universidades abogan por modelos de enseñanza y aprendizaje activos. Es lo que plantea este libro, que aborda la participación y el género desde posturas reflexivas, compartiendo dudas, contradicciones, aciertos, retos, resistencias y aprendizajes. En estos relatos y sentires construir espacios de confianza en las aulas se convierte en un elemento central de la transformación educativa. Si apostamos por un enfoque de derechos y si queremos ciudadanías comprometidas con el bien común, necesitamos universidades implicadas y aulas participativas. Y como a participar se aprende participando, esta guía nos invita a mirar y a mirarnos desde un enfoque de género.
- Escritora
- Irene Martínez Martín
- Escritor
- Jon Sanz Landaluce
- Colección
- Investigación y Debate
- Materia
- Feminismo
- EAN
- 9788413526416
- ISBN
- 978-84-1352-641-6
- Páginas
- 224
- Ancho
- 14 cm
- Alto
- 22 cm
- Fecha publicación
- 13-02-2023
- Número en la colección
- 391
- Contacto de seguridad
- Catarata
Sobre Irene Martínez Martín (Escritora)
Sobre Jon Sanz Landaluce (Escritor)
Contenidos
ÍNDICE
NOTA DE LA EDICIÓN
INTRODUCCIÓN. A PARTICIPAR SE APRENDE PARTICIPANDO
Irene Martínez Martín y Jon Sanz Landaluze
CAPÍTULO 1. PARTICIPACIÓN EN LAS AULAS UNIVERSITARIAS. APUNTES TEÓRICOS
Rosa Marí Ytarte
CAPÍTULO 2. ¿QUÉ PIENSAN NUESTRAS ALUMNAS Y NUESTROS ALUMNOS SOBRE LA PARTICIPACIÓN EN LA UNIVERSIDAD?
Irene Solbes Canales, Susana Valverde Montesino y Andrea Ferrer Pérez
CAPÍTULO 3. RELATOS Y SENTIRES: NARRATIVAS DEL PROFESORADO EN TORNO A LA PARTICIPACIÓN EN LAS AULAS UNIVERSITARIAS
Maribel Blázquez Rodríguez. Marta E. Aparicio García
y María Bustelo Ruesta
CAPÍTULO 4. IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACIÓN
EN LOS LABORATORIOS DE CIENCIAS EXPERIMENTALES
Jon Sanz Landaluze e Inmaculada Álvarez Serrano
CAPÍTULO 5. PARTICIPACIÓN Y GÉNERO EN LAS FACULTADES
DE CIENCIAS DE LA SALUD DE LA UCM
Onintza Sagrado, Mª Carmen Crespo, Paulina Bermejo,
Luis Miguel Bedoya del Olmo y Jorge Arturo Santos López
CAPÍTULO 6. BELLAS ARTES Y PARTICIPACIÓN
Ana lribas Rudín
CAPÍTULO 7. UNA EXPERIENCIA DE DOCENCIA COMPARTIDA
EN EL GRADO EN EDUCACIÓN SOCIAL: REFLEXIONES
SOBRE LA PARTICIPACIÓN DEL ESTUDIANTADO DESDE
LA PERSPECTIVA DE LAS PEDAGOGÍAS FEMINISTAS
Irene Martínez Martín. Raúl García Medina y Ainhoa Resa Ocio
CAPÍTULO 8. LA PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO
EN LA FORMACIÓN HUMANÍSTICA EN EDUCACIÓN
Carlos Sanz Simón. Sara Ramos Zamora y Teresa Rabazas Romero
CAPÍTULO 9. FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES: EL TEATRO FORO
María José Díaz Santiago. Pablo López Calle y Francesca Aloi
CAPÍTULO 1 O. EXPERIENCIAS PARTICIPATIVAS Y TRABAJO COLABORATIVO EN EL ÁREA DE FÍSICAS. MATEMÁTICAS Y ESTADÍSTICA (STEM)
Paloma Femández. Inés M. Gómez-Chacón.
María Ángeles Medina. Irene Polo y Belén Rodríguez
CAPÍTULO 11. METODOLOGÍAS DE GAMIFICACIÓN COMO HERRAMIENTA DE FOMENTO DE LA PARTICIPACIÓN
Belén Díaz Agudo, Inés M. Gómez-Chacón.
Paloma Fernández. Irene Polo y Belén Rodríguez
CAPÍTULO 12. A MODO DE CIERRE: MIRADAS Y APRENDIZAJES
PARA CONSTRUIR ESPACIOS DE CONFIANZA
Y DE PARTICIPACIÓN EN LAS AULAS UNIVERSITARIAS
DESDE UN ENFOQUE DE GÉNERO
Jon Sanz Landaluze e Irene Martínez Martín
