Miradas a la participación y al género en las aulas universitarias

    Una guía para docentes

    ,

    Entramos en una clase universitaria cualquiera y observamos cómo el o la docente interpela al alumnado para resolver dudas, silencios, manos levantadas, voces, miradas… Nos fijamos también en quiénes participan, cómo y cuándo lo hacen y qué rol ocupa el personal docente en todo este proceso. La normativa actual del espacio de educación superior europeo y las competencias transversales de las universidades abogan por modelos de enseñanza y aprendizaje activos. Es lo que plantea este libro, que aborda la participación y el género desde posturas reflexivas, compartiendo dudas, contradicciones, aciertos, retos, resistencias y aprendizajes. En estos relatos y sentires construir espacios de confianza en las aulas se convierte en un elemento central de la transformación educativa. Si apostamos por un enfoque de derechos y si queremos ciudadanías comprometidas con el bien común, necesitamos universidades implicadas y aulas participativas. Y como a participar se aprende participando, esta guía nos invita a mirar y a mirarnos desde un enfoque de género.

    Escritora
    Escritor
    Colección
    Investigación y Debate
    Materia
    Feminismo
    EAN
    9788413526416
    ISBN
    978-84-1352-641-6
    Páginas
    224
    Ancho
    14 cm
    Alto
    22 cm
    Fecha publicación
    13-02-2023
    Número en la colección
    391
    Edición en papel
    17,50 €<<<Añadir al carrito

    Sobre Irene Martínez Martín (Escritora)

    Sobre Jon Sanz Landaluce (Escritor)

    • Jon Sanz Landaluce
      Es doctor en Ciencias Químicas y Licenciado en Químicas. Ambos son coordinadores del proyecto del observatorio del estudiante de la UCM sobre las percepciones del estudiantado acerca de la participación en las aulas universitarias desde un enfoque de género que da como resultado ... Ver más sobre el autor

    Contenidos

    ÍNDICE

    NOTA DE LA EDICIÓN 

    INTRODUCCIÓN. A PARTICIPAR SE APRENDE PARTICIPANDO 

    Irene Martínez Martín y Jon Sanz Landaluze

    CAPÍTULO 1. PARTICIPACIÓN EN LAS AULAS UNIVERSITARIAS. APUNTES TEÓRICOS 

    Rosa Marí Ytarte

    CAPÍTULO 2. ¿QUÉ PIENSAN NUESTRAS ALUMNAS Y NUESTROS ALUMNOS SOBRE LA PARTICIPACIÓN EN LA UNIVERSIDAD? 

    Irene Solbes Canales, Susana Valverde Montesino y Andrea Ferrer Pérez

    CAPÍTULO 3. RELATOS Y SENTIRES: NARRATIVAS DEL PROFESORADO EN TORNO A LA PARTICIPACIÓN EN LAS AULAS UNIVERSITARIAS 

    Maribel Blázquez Rodríguez. Marta E. Aparicio García

    y María Bustelo Ruesta

    CAPÍTULO 4. IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACIÓN

    EN LOS LABORATORIOS DE CIENCIAS EXPERIMENTALES 

    Jon Sanz Landaluze e Inmaculada Álvarez Serrano

    CAPÍTULO 5. PARTICIPACIÓN Y GÉNERO EN LAS FACULTADES

    DE CIENCIAS DE LA SALUD DE LA UCM 

    Onintza Sagrado, Mª Carmen Crespo, Paulina Bermejo,

    Luis Miguel Bedoya del Olmo y Jorge Arturo Santos López

    CAPÍTULO 6. BELLAS ARTES Y PARTICIPACIÓN 

    Ana lribas Rudín

    CAPÍTULO 7. UNA EXPERIENCIA DE DOCENCIA COMPARTIDA

    EN EL GRADO EN EDUCACIÓN SOCIAL: REFLEXIONES

    SOBRE LA PARTICIPACIÓN DEL ESTUDIANTADO DESDE

    LA PERSPECTIVA DE LAS PEDAGOGÍAS FEMINISTAS 

    Irene Martínez Martín. Raúl García Medina y Ainhoa Resa Ocio

    CAPÍTULO 8. LA PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO

    EN LA FORMACIÓN HUMANÍSTICA EN EDUCACIÓN 

    Carlos Sanz Simón. Sara Ramos Zamora y Teresa Rabazas Romero

    CAPÍTULO 9. FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES: EL TEATRO FORO 

    María José Díaz Santiago. Pablo López Calle y Francesca Aloi

    CAPÍTULO 1 O. EXPERIENCIAS PARTICIPATIVAS Y TRABAJO COLABORATIVO EN EL ÁREA DE FÍSICAS. MATEMÁTICAS Y ESTADÍSTICA (STEM) 

    Paloma Femández. Inés M. Gómez-Chacón.

    María Ángeles Medina. Irene Polo y Belén Rodríguez

    CAPÍTULO 11. METODOLOGÍAS DE GAMIFICACIÓN COMO HERRAMIENTA DE FOMENTO DE LA PARTICIPACIÓN 

    Belén Díaz Agudo, Inés M. Gómez-Chacón.

    Paloma Fernández. Irene Polo y Belén Rodríguez

    CAPÍTULO 12. A MODO DE CIERRE: MIRADAS Y APRENDIZAJES

    PARA CONSTRUIR ESPACIOS DE CONFIANZA

    Y DE PARTICIPACIÓN EN LAS AULAS UNIVERSITARIAS

    DESDE UN ENFOQUE DE GÉNERO 

    Jon Sanz Landaluze e Irene Martínez Martín