Módulo educativo sobre la desertización

La extensión y la diversidad de la problemática medioambiental actual exigen que se destaquen diversas áreas: utilización de recursos naturales, contaminación, salud y nutrición, medio urbano, etc., y que sean tratadas teniendo en cuenta las variaciones geográficas, ecológicas y económicas. Desde esta perspectiva, el presente módulo educativo experimental expone determinados problemas medioambientales concernientes en particular a las zonas áridas y semiáridas del Sahel, con especial atención a los procesos de desertización. El objetivo del presente módulo es proporcionar a la enseñanza primaria y secundaria un programa que permita precisar los principales conceptos referidos, por una parte, al medio ambiente y a su acondicionamiento local, y, por otra parte, al fenómeno de la desertización (especialmente por causas naturales y por causas del hombre). Con este fin, se concibieron propuestas de actividades educativas bajo una perspectiva interdisciplinar, con objeto de orientarlas, en lo posible, a la resolución de los problemas planteados por la gestión del medio ambiente. Con el fin de facilitar su utilización práctica, el módulo se ha dividido en tres partes. Las dos primeras se refieren especialmente a los maestros. La primera parte les proporciona elementos para organizar sus actividades y su práctica (objetivos generales; tipos de actividades, pasos en el desarrollo y evaluación de su enseñanza; presentación de estructura de conjunto del módulo y de sus objetivos; bibliografía y fuentes de documentación). En la segunda parte, los maestros encontrarán, para su propia información, un texto que agrupa un conjunto de datos sobre el fenómeno de la desertización principalmente en el Sahel, (nociones generales, causas naturales y humanas de este proceso, consecuencias sobre el medio ambiente, lucha emprendida y perspectivas, papel de la educación). La tercera parte del módulo está dedicada a la utilización directa en la enseñanza; se tratan diversos temas con ayuda de una serie de fichas de actividades educativas que pueden ser utilizadas directamente en clase con los alumnos. Finalmente, una serie de anexos proporcionan un complemento documental general e indicaciones prácticas para la puesta en marcha de actividades concretas. Los estudios preliminares han sido realizados por André Giordan, de la Universidad de Ginebra, y la versión final ha sido preparada por Christina Souchon y por Jean Paul Deleage, de la Universidad de París VII.