Pedagogía liberadora

    Edición de Teresa García Gómez

    Una antología de textos del máximo referente de la pedagogía crítica en el mundo: PAULO FREIRE

    Los términos “pedagogía del oprimido”, “concientización” o “educación como práctica de la libertad” forman parte de un discurso crítico que desarrolló, por espacio de casi medio siglo, el pensador Paulo Freire. A partir de una antropología filosófica que desde el primer momento integró, con análisis materialistas sobre la situación vital de los seres humanos, la práctica política y la dimensión ontológica, su obra conforma un conjunto amplio y productivo de respuestas a las estructuras de dominación social que se alimenta del marxismo, la teología de la liberación, la epistemología decolonial y los procesos de liberación de los sujetos subalternos. Los textos que se recogen en este volumen muestran a un Freire para el que no existe la división entre teoría y práctica, que engarza la reflexión sobre nuestra condición histórica como seres humanos en situación con la elaboración de técnicas y metodologías encaminadas a la producción colectiva del conocimiento.

    Escritor
    Colección
    Clásicos del Pensamiento Crítico
    EAN
    9788483199879
    ISBN
    978-84-8319-987-9
    Páginas
    160
    Ancho
    13,5 cm
    Alto
    21 cm
    Fecha publicación
    06-02-2015
    Número en la colección
    25
    Edición en papel
    16,00 €Añadir al carrito

    Sobre Paulo Freire (Escritor)

    • Paulo Freire
      Considerado uno de los pedagogos más importantes e innovadores del siglo XX, fue, en realidad, un pensador revolucionario. Asediado por la violencia dictatorial que se impuso en buena parte de los países latinoamericanos en los que vivió hasta exiliarse a Europa, pensó sistemátic... Ver más sobre el autor

    Contenidos

    Índice

    Introducción por Teresa García Gómez

    Paulo Freire y su tiempo

    Condicionamiento histórico y niveles de conciencia

    Notas sobre la palabra concientización

    La experiencia del diálogo

    La alfabetización como proceso politico-pedagógico

    Tres palabras claves

    Líneas de acción

    Escuela pública popular

    Bibliografía seleccionada