Pedagogías invisibles.

El espacio del aula como discurso

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Los docentes que asumen que la educación se encuentra estancada en un paradigma ya obsoleto tienen la responsabilidad de desarrollar la educación del siglo XXI. Este libro se sitúa en esa vía de transformación y propone, para la creación de ese nuevo modelo, descubrir y trabajar las pedagogías invisibles en el aula y entender la práctica docente como un discurso. Cuando un docente se da cuenta de que algo aparentemente tan nimio como dejar abierta o cerrada una puerta puede modificar de manera radical lo que ocurre en el aula, es que las pedagogías invisibles han empezado a ser parte consustancial de su experiencia. Por lo tanto, el primer paso implica entender la importancia que este conjunto infinito de microdiscursos tiene en el día a día y el poder de transformación que detectarlos y analizarlos puede alcanzar en los procesos de enseñanza y aprendizaje. La obra se divide en dos partes: una teórica, en la que la semiótica se une a la pedagogía y se explica cómo y por qué migrar del concepto currículum oculto al concepto pedagogías invisibles, y una segunda en la que se explica cómo aplicar la semiótica en el aula mediante el método DAT (Detectar, Analizar, Transformar) a través de la exposición de trece estudios de caso.

Con la colaboración de Clara Megías.

Colección
Mayor
EAN
9788483197332
ISBN
978-84-8319-733-2
Páginas
192
Ancho
13,5 cm
Alto
21 cm
Fecha publicación
06-09-2012
Número en la colección
412

Disponibilidad

El libro no está disponible en este momento

María Acaso

  • María Acaso

    Es considerada como una de las actuales referentes en España y Latinoamérica dentro de la denominada Revolución Educativa. Su principal línea de trabajo consiste en evidenciar la obsolescencia del sistema educativo actual y desarrollar prácticas educativas contemporáneas en la educación general y, especialmente, en el terreno de la alfabetización visual. Libros como Pedagogías invisibles: el espacio del aula como discurso (Los Libros de la Catarata) o rEDUvolution: hacer la revolución en la educación (Paidós) y su blog mariaacaso.es pretenden llevar a la práctica el cambio de paradigma que la educación actual necesita.

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Clara Megías

  • Clara Megías

    Docente e investigadora en Educación Artística, es especialista en estrategias participativas entre arte emergente y pedagogías contemporáneas. Trabaja para diferentes instituciones en Madrid, ha impartido cursos de formación en Noruega y Perú, ha sido becaria FPU en la Facultad de Bellas Artes de la UCM y ha realizado estancias de investigación en la Universidad de Londres y en The New School de Nueva York. Es socia fundadora del colectivo Pedagogías Invisibles.

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