Una juventud en tiempo de dictadura
El Servicio Universitario del Trabajo (SUT) 1950-1969
Miguel Ángel Ruiz Carnicer, Javier Muñoz Soro, Nicolás Sesma Landrin, Emilio Criado Herrero, Álvaro González de Aguilar, Antonio Ruiz VaPRÓLOGO DE MANUELA CARMENA
El Servicio Universitario de Trabajo (SUT), que debía ser instrumento propagandístico de la Falange, fue clave para la gestación de la oposición al régimen franquista.
Más de trece mil jóvenes universitarios pasaron los meses de verano en campos de trabajo repartidos por toda España durante las décadas de los cincuenta y sesenta. El Servicio Universitario de Trabajo (SUT) promovió que los estudiantes compartieran la vida de agricultores, obreros, mineros, albañiles… e impulsó además programas de alfabetización en áreas rurales y jornadas de “trabajo dominical” en periferias urbanas. Este servicio, que debía servir de instrumento propagandístico de la Falange (centrado en una de sus principales consignas, “la erradicación de la lucha de clases que había traído la guerra”) fue una experiencia clave para muchos jóvenes, que descubrieron una realidad para muchos ignorada y que marcó significativamente el resto de sus vidas. En estas fábricas, barrios, pueblos y campos descubrieron el oscuro peso de la guerra en tanta gente, conocieron a esos “santos inocentes” que tan bien dibujó Delibes, y comprobaron que desde los poderes públicos poco o nada se hacía para aliviar o cambiar su situación. Y así, poco a poco, fue gestándose en la universidad la oposición al régimen franquista, tímidamente en los cincuenta, pero de forma amplia y evidente en la década posterior. Este libro abarca la historia del SUT: su nacimiento, evolución y el recorrido de sus líderes. Y sobre todo, indaga en la experiencia de los sutistas, a través de los cuales conoceremos mejor el franquismo y las razones de su pronto fracaso como propuesta política entre la juventud universitaria.
Sobre Miguel Ángel Ruiz Carnicer (Escritor)
Sobre Javier Muñoz Soro (Escritor)
Sobre Nicolás Sesma Landrin (Escritor)
Sobre Emilio Criado Herrero (Escritor)
Sobre Álvaro González de Aguilar (Escritor)
Sobre Antonio Ruiz Va (Escritor)
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Contenidos
ÍNDICE
PRÓLOGO
INTRODUCCIÓN. PONER ROSTRO AL CAMBIO SOCIAL
CAPÍTULO 1. ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL SUT
Unos jóvenes a la búsqueda del otro
Inquietud social, religiosidad y acción: el SUT dentro del SEU
Rojos, azules y gente del aparato: el SUT dentro del movimiento
Las etapas del SUT
CAPÍTULO 2. LOS CAMPOS DE TRABAJO DEL SUT
Los primeros campos y la integración en el SEU
Tipología de los campos: una inmersión en la realidad obrera y campesina de la España de Franco 95
Politización, evolución y crisis de los campos de trabajo
CAPÍTULO 3. LAS CAMPAÑAS DE EDUCACIÓN DEL SUT (1962-1969)
Un cambio de estrategia en el SUT: la lucha contra el analfabetismo
Las campañas de educación, una alternativa a los campos de trabajo
La evolución de las campañas: de Granada 1962 a León 1968 y Teruel 1969
Las campañas de educación: una experiencia de vida
Teatro y actividades culturales en las campañas
La naturaleza política de las campañas de educación
CAPÍTULO 4. EL TRABAJO DOMINICAL. LA REALIDAD DE LA MISERIA SUBURBANA
El trabajo dominical echa a andar
Auge, compromiso y crisis
CAPÍTULO 5. SOCIALIZACIÓN POLÍTICA Y CULTURAL DE LAS GENERACIONES UNIVERSITARIAS DE POSGUERRA
La generación de los hermanos menores
La realidad como problema y la justicia social
Las fuentes ideológicas: del falangismo orteguiano al catolicismo social
El corto viaje hacia el marxismo y el compromiso político secularizado
Del compromiso a la militancia clandestina: SUT y antifranquismo
CAPÍTULO 6. UN GOLPE DE REALIDAD PARA LA NUEVA CLASE MEDIA. UNA MIRADA SOCIOLÓGICA AL SUT
Del descubrimiento del otro al aprendizaje de la política
“Enseñamos poco […] aprendimos mucho”. El encuentro con el mundo rural
“No hay más hostias”. El desencanto con la iglesia oficial
“Salir del cerco familiar”. El empoderamiento femenino
“Conocer en directo cómo se las gastaban las fuerzas represoras”. La indignación ante la reacción de las autoridades franquistas
Empatía, implicación y responsabilidad
ANEXOS
FUENTES Y BIBLIOGRAFÍA
SOBRE LOS AUTORES
